Строительные краны взметнулись в небо над районом Таволжанка в Грязях. Вот уже месяц здесь возводят новую школу на 800 учеников. В их распоряжении будут просторные классы, спортивные залы и два бассейна.
Екатерина Каверина, жительница г. Грязи:
Мы в ожидании чуда. Тем более если она будет новая, с новым оборудованием.
Таких молодых родителей, как Екатерина Каверина, в этом микрорайоне сотни. Пока строят новую школу, первокласснику Кириллу приходится преодолевать внушительный путь к знаниям.
Сейчас дети со всех окрестных улиц ходят в школу №10. Зданию больше 80 лет. Детей так много, что они учатся в две смены. С появлением новой школы эта проблема будет решена.
Строят учебный корпус в рамках нацпроекта «Образование». Закончить должны в 2022 году.
Как идут работы, проверил вице-губернатор Дмитрий Аверов. Исполнение нацпроектов — на особом контроле у региональных властей.
Дмитрий Аверов, заместитель главы администрации Липецкой области:
Что у нас в фокусе? Национальные проекты. Президент говорит об обязательности национальных проектов. Это задача и по повышению благосостояния, благополучия населения. У меня ни на мгновение не возникло сомнение, что школа будет достроена и будет соответствовать всем критериям, которые требует население.
Есть идеи и по поводу профориентации учеников. В федеральной особой экономической зоне «Липецк» школьников ждут на экскурсии. А в будущем готовы принять как квалифицированных специалистов. Уже сейчас промышленная площадка дала региону четыре тысячи семьсот рабочих мест.
Владимир Рощупкин, глава Грязинского района:
И культура производства, и уровень зарплаты и вообще отношение к людям на зоне немножко лучше, чем у нас. И наши подтягиваются предприятия.
А вот одной новой школы району будет мало, об этом уже говорят местные власти. В целом, две с половиной тысячи детей сейчас учатся во вторую смену. При этом муниципалитет на втором месте в регионе по уровню рождаемости. Молодые семьи активно строят дома. За последние годы в новых микрорайонах под жилищную застройку отвели тысячу гектаров.
